Estrategias de Enseñanza en Línea
Información recopilada del webinar: “Estrategias de Enseñanza en Línea”.
Compartido por profesores de la UDEM.
Moderadora: Graciela Morales Ponce, diseñadora Instruccional CEDI.
En este webinar, Mary Ann Meinecke del departamento de Lenguas Modernas compartió algunos tips y actividades para enganchar al estudiante en las sesiones sincrónicas.
- Una aceleración de las tendencias educativas durante la pandemia.
- Los asistentes compartieron los cambios que han hecho en su forma de enseñar y además sus mayores retos para una clase en línea.
- La importancia y el impacto del diálogo significativo entre maestros y estudiantes.
- La interactividad como el alma y el corazón de aprendizaje asincrónico y sincrónico efectivo.
- La interacción de las tres presencias en un curso: cognitiva, social y pedagógica.
- El nivel de atención así como los ciclos de atención y desatención durante una clase.
- Se presentaron tips y ejemplos de actividades para enganchar al estudiante.
- Al final se cerró con una reflexión de lo que aprendieron.
UDEM en Casa
para profesores
Aprendizajes y experiencias al impartir clases durante la pandemia
Información recopilada del panel: “Aprendizajes y experiencias al impartir clases durante la pandemia”.
Compartido por profesores de la UDEM.
Moderadora: Laura Peña Parás, profesora del departamento de Ingeniería. Panelistas: Connie Sánchez Garza, departamento de Educación; Karla María Nava Aguirre, departamento de Negocios; Berenice Lizeth Pérez Cavazos, del departamento de Ciencias Básicas; César Alfredo Nanni de Valle, departamento de Arquitectura y Ciencias del Hábitat y Lucía Anastacia Ruiz Velasco de la Garza, de prepa UDEM Valle Alto.
Algunas de las mayores lecciones como docente:
- Ser menos rígida conmigo y con los demás
- Respetar mis momentos creativos
- Innovar
- Recordar que es “De humano a humano” Dr. Jorge Valenzuela
- Estar preparados con plan A y plan B
- Aprovechar las plataformas tecnológicas (Uso de Blackboard y otras herramientas)
- Adaptarse al cambio
- Involucrar a los estudiantes en las actividades durante la clase, mantener el interés
- Utilizar Gamification
- Tener el curso planeado y ser flexible
- Aceptar que algunas veces los estudiantes saben más que el docente respecto a tecnología
- Comprender que migrar todo a Blackboard no es diseñar un curso en línea
Algunos éxitos en las clases en línea:
- Planeación de todo el curso desde el inicio
- Explotar Blackboard y recursos externos (dinamismo)
- Videos explicativos (no exposición)
- Incluir ejercicios de mindfulnes y meditación
- Revisar el contenido del curso para identificar que lo que estoy compartiendo a los estudiantes es lo valioso
- Implementar COIL
- Exponer
- Trabajar con documento en Google drive con todos los alumnos de la clase
- Que tenía que leer muchas reflexiones que se solicitaron como actividad
- Tener muchas aplicaciones porque a veces los alumnos no tienen espacio en sus teléfonos inteligentes
UDEM en Casa
para profesores
Integridad académica para clases en línea
Cultura de Integridad Académica
Migrando a la educación en línea con integridad académica
En este seminario web, líderes educativos (Jean Guerrero de la Universidad de Monterrey) y miembros del Centro Internacional para la Integridad Académica (ICAI) explican a los docentes cómo adaptarse al entorno de enseñanza en línea y ofrecen consejos y estrategias para crear una cultura de integridad dentro de un entorno virtual.
Información recopilada de webinar: “Migrando a la educación en línea con integridad”. Impartido por Jean Guerrero de la Universidad de Monterrey y el Centro Internacional para la Integridad Académica (ICAI).
Técnicas recomendadas para respaldar los esfuerzos de integridad
Prevención y promoción de la cultura de integridad.
1. Conocer las políticas de integridad de la universidad, dialogar con los estudiantes sobre el tema:
¿Qué es la deshonestidad académica en el contexto virtual? ¿Qué acciones remiten a la deshonestidad? ¿Qué es copia? ¿Qué es plagio? ¿Qué es colaboración apropiada?
2. Comunicar al inicio de la clase las expectativas claras que esperamos de las tareas, son individuales o colaborativas, especificar lo que se permite y lo que se espera y criterios e instrumentos de evaluación.
3. Que los estudiantes tengan presente la integridad académica: incluyen mensaje y firma en sus entregables, en el que se comprometen con la integridad académica.
4. Profesores diseñan tareas y evaluaciones para detonar el pensamiento crítico del estudiante, en las que tengan que tomar decisiones relevantes para su vida y anotar sus puntos de vista y no se las puedan copiar de sitios de internet.
5. Utilizar estrategias de aprendizaje activo y uso de redes sociales, reducir carga estudiantil, disminuir la ansiedad del trabajo en línea y pedir que realicen tareas de calidad.
Herramientas tecnológicas recomendadas para respaldar los esfuerzos de integridad
Prevención y promoción de la cultura de integridad.
1. LockDownBrowser: Para bloquear aplicaciones, el navegador y otras funciones.
2. SafeAssign – Turnitin: Software para detección de similitudes de texto (plagio).
3. Webex: Talleres en línea y videollamadas.
4. Grammarly: Mejorar la redacción y gramática en inglés.
5. LeadQuizzes: El estudiante resume ideas en tarjetas. Para el aprendizaje activo.
6. Kanban: Para que los estudiantes diseñen infografías.
7. Plataforma Eduteca: Para transitar de la docencia presencial a la no presencial.
Webinar: Respondus Lockdown Browser+Respondus Monitor
Este webinar te ayudará a supervisar exámenes en línea de una manera automática.
Para conocer más acerca del manejo de esta herramienta, consulta el apartado de Tutoriales-Respondus Lockdown Browser + Respondus Monitor