Diseña tu curso por competencias
Previo a iniciar el diseño de tu curso por competencias recuerda que debes contar con la acreditación del curso Educación por competencias: del currículo al aula y la capacitación en Blackboard Ultra .
Pasos para el diseño instruccional de un curso con enfoque por competencias.
Solicita un curso semilla en Blackboard para diseñar con enfoque por competencias, se sugiere realizar los siguientes pasos:
- Escribe a cis.informatica@udem.edu.mx
- Solicita el curso semilla llamado: NUEVAS PLANTILLAS_SEMILLA (pr24_csp) de Blackboard.
- Proporciona tu nombre completo, tu usuario de Blackboard, cantidad de cursos semilla que necesitas. Se solicita un solo curso semilla por materia.
*En caso de requerir un curso semilla en inglés solicítalo como NUEVAS PLANTILLAS_ SEMILLA INGLÉS pr24_csp_eng
Este espacio está listo para que publiques las unidades, evidencias e instrumentos de evaluación de tu curso, conócelo y familiarízate con él.
Te invitamos revisar el siguiente video tutorial, en donde se explica lo que contiene el curso semilla, su estructura y plantillas.
Este taller está dirigido a los docentes que no tienen el diseño instruccional por competencias en sus cursos, o bien que no han utilizado un curso semilla para el diseño por competencias.
Revisa las fechas y horarios del taller, y realiza la inscripción a través del Portal UDEM.
Si tienes dudas con el procedimiento para diseñar tu curso por competencias, solicita una asesoría de 30 minutos.
Accede a la agenda para hacer una cita las veces que así lo requieras:
Si ya terminaste tu curso o al menos el primer parcial junto con Información general, contesta este breve checklist de autoverificación y una asesora se pondrá en contacto contigo para la revisión. La retroalimentación se dará conforme el orden de entrega en el checklist, sin embargo, no es necesario detener la clonación del curso cuando las clases estén por iniciar.
a) El profesor puede clonar su curso: si vas a clonar de tu curso semilla a tus propios CRNS puedes hacerlo tú mismo, no requieres apoyo de cis informática. Revisa los video tutoriales que se encuentran debajo de este texto para realizar la clonación.
b) En cursos colaborativos solicitar el apoyo a CIS informática. Si estás trabajando en cursos colaborativos y vas a compartir el contenido con otros profesores, tienes estas dos opciones:
- Pedir que a todos los profesores que necesiten el mismo diseño de curso tengan acceso al curso semilla que se diseñó y cada uno de los profesores clonarlo a su CRN oficial del semestre, en este caso es necesario enviar un correo a cis.informatica@udem.edu con el ID del curso semilla y los correos de los profesores que deben de tener acceso a dicho curso.
- Solicitar a CIS cis.informatica@udem.edu la clonación del curso semilla a todos los grupos de cada profesor, tomando en que hay un tiempo de espera.
Clonación
En este apartado encontrarás algunos materiales que le pueden servir como apoyo para el diseño por competencias de tus cursos en plataforma.
Evidencias e instrumentos de evaluación, da clic en cada elemento
Para más información de capacitaciones escríbenos a:
cda@udem.edu.mx
Recuerda que tienes el apoyo de asesoría presencial o sincrónica, durante todo el semestre:
asesoria.pedagogica@udem.edu
Diseño instruccional por competencias
Shape Your Class
asesoria.blackboard@udem.edu
Dudas técnicas de la plataforma Blackboard
Integración de herramientas tecnológicas
Tips para mejorar la visualización de tus cursos
Blackboard Ultra
Blackboard Ultra Original Version
Te invitamos a inscribirte a los cursos de Blackboard Ultra, que el CDA te ofrece.
Documentos de apoyo para profesorado Primavera 2023
En este espacio encontrarás las guías de apoyo para tus clases
Políticas de cursos UDEM PR-2023
Memorias del 5° Simposio de Aprendizaje en el Servicio Universitario en México
Centro de Desarrollo Académico, de la Dirección de Capital Humano y Jurídico
El 30 de noviembre del 2022 se llevó a cabo el 5º Simposio de Aprendizaje en el Servicio, en este espacio encontrarás información relevante del evento.
Algunos de los aprendizajes más valiosos de los conferencistas, fueron los siguientes:
“Objetivos de Desarrollo Sostenible y su impacto en la década de la acción”
Jessica Jiménez
En esta conferencia se abordó la importancia de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, enmarcada por la Organización de las Naciones Unidas y como las Universidades tienen un gran impacto para el cumplimento de las mismas.
La importancia y el compromiso a nivel empresarial y civil que tenemos para con el medio ambiente y con las personas; formar estudiantes y tomar responsabilidad para erradicar la pobreza, proteger nuestro planeta y mejorar las vidas de las personas es uno de los muchos retos que se nos plantea al ser parte de una comunidad educativa.
La década de la Acción sigue en curso, por ello la conferencista Jessica Jiménez exhortó a que cada uno de los docentes y sus estudiantes seamos sensibles y responsables con nuestro planeta y la comunidad que nos rodea, para así mejorar la situación planetaria que nos aqueja.
“Aprendizaje en el Servicio como medio para alinear la educación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible”
Leticia Ivonne López Villarreal
En esta conferencia, Leticia López ejemplifica cómo el Aprendizaje en el Servicio puede alinearse correctamente con los ODS. Presentó el caso de Kimakul el cual es un proyecto enfocado en el empoderamiento económico de las mujeres y cómo atraviesan un proceso y acompañamiento para el desarrollo de su emprendimiento. Con apoyo del modelo de negocios enunciado por la ponente explicó cómo los estudiantes llevaron a cabo las acciones y acompañamiento con las mujeres.
Este acompañamiento que hacen los estudiantes con las mujeres emprendedoras ha llegado a cambiar la vida de estas mujeres, no solo en la parte económica sino también en lo personal al darles esa seguridad que necesitan y empoderamiento para lograr el éxito en su negocio, al mismo tiempo que colaboran con otros emprendimientos al decidir consumir productos locales para sus propios productos.
“Compartir experiencias A-S”
En este espacio, los maestros Eduardo Rocha, Beatriz Gómez García, Blanca Alejandra Camargo y Ayax Santos Guevara compartieron sus experiencias con la implementación de la estrategia Aprendizaje en el Servicio a sus asignaturas. Cada uno de ellos describió desde su vivencia cuál fue el objetivo de su materia y el proceso que realizaron para incluir el aprendizaje en el servicio dentro de su metodología de enseñanza.
Se tuvo la oportunidad de escuchar de viva voz de los docentes cómo fue el desarrollo del aprendizaje en el servicio con sus alumnos y con ellos mismos como profesores. De qué forma se obtuvo un aprendizaje significativo, al mismo tiempo que los estudiantes estaban logrando ayudar y servir a la comunidad.
Por último, cada uno de ellos exhortó a que aquellos compañeros y compañeras docentes que aún no han tenido la oportunidad de implementar el aprendizaje en el servicio dentro de sus materias, se atrevan a ponerlo en práctica y así podrán ver de primera mano sus beneficios en lo personal y profesional.
“Respuestas ante los retos de las modalidades híbridas y presenciales del A-S pospandemia”
Luis Portales
En este panel, los participantes compartieron sus experiencias con respecto a las nuevas acciones que llevaron a cabo derivadas de la pandemia. Los profesores expresaron enfrentarse a un gran reto post pandemia pues los alumnos presentaron algunas dificultades.
Cada uno de ellos, con sus respectivas asignaturas, tuvieron retos y áreas de oportunidad que considerar durante los semestres en que el confinamiento impedía que sus estudiantes lograran realizar las actividades necesarias para su desarrollo profesional. Sin embargo, pudieron resolver su situación y superaron con éxito la adversidad.
Algunos de sus retos y áreas de oportunidad fueron:
– Los retos que se generan ante el contexto tan dinámico que vivimos, son variados, sin embargo, siempre son oportunidades que ayudan a generar nuevos aprendizajes y experiencias que resultan significativas para los docentes y sus estudiantes.
– La comunicación y la colaboración entre los compañeros docentes juegan un papel indispensable para lograr superar los retos que se presentan en el aula y fuera de ella, todo esto para el logro del éxito de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
– La innovación debe ser una característica que distinga a los y las profesoras, ya que ésta les permitirá enamorarse de la problemática, para poder dar solución a ella y lograr con éxito el aprendizaje de sus estudiantes.
"El Aprendizaje en el Servicio y la vida profesional. ¿Una metodología necesaria?”
Adris Díaz
Como última actividad y para dar un cierre al espacio de intercambio de experiencias del aprendizaje en el servicio, se contó con la participación de algunos exa-udem que compartieron su experiencia dentro del aprendizaje en el servicio.
Cada uno de ellos, desde su disciplina y área de profesionalización, tuvieron la oportunidad de cursar una asignatura con la metodología del aprendizaje en el servicio, explicaron la importancia de que los estudiantes de la UDEM vivan esta clase de experiencias en su formación ya que les ayuda a tener un aprendizaje significativo y los acerca a la realidad y su contexto. Al final, resaltaron el gran compromiso que tiene la UDEM con sus estudiantes al generar experiencias de aprendizaje en el servicio.
