Clonación

Clona tu curso

Al finalizar el diseño, realiza la “clonación” o copia del curso semilla en el espacio oficial con el CRN correspondiente. A continuación te dejamos un video tutorial que muestra paso a paso el proceso de clonación de un curso.

A continuación te dejamos un video tutorial que muestra paso a paso el proceso de clonación de un curso.

Dudas Pedagógicas: asesoria.pedagogica@udem.edu

Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu

También puedes solicitar una cita para asesoría sincrónica sobre herramientas de Blackboard, en: Agenda para asesoría Blackboard a profesores


Calendariza y configura tu curso

Los siguientes pasos pueden realizarse directamente en Blackboard.

Paso 1. Calendarización de temas

Identifica y distribuye los temas que se verán en las sesiones respectivas. Organiza los temas por módulos: unidades y/o semanales.
Hay que tomar en cuenta las fechas de las evaluaciones parciales y finales.

La plantilla calendarización, como aparece en el ejemplo, el profesor la completará según la información que se requiere y la subirá en su curso semilla, en el apartado de “Content” antes del primer módulo o unidad de su curso.

Revisa las instrucciones para colocar la información en plataforma Blackboard, en el siguiente video:

Paso 2. Configuración de herramientas de la plataforma

Una vez que has desarrollado las actividades de tu curso, el siguiente paso es colocar fechas y configurar las herramientas para la entrega de actividades en plataforma.

Crea las respectivas actividades o tareas de aprendizaje de tus módulos o unidades en Assignments, Assessments o Discussions. Es importante que el título del assignments, assessments o foro siempre COINCIDA con la respectiva plantilla de actividad.

Para mayor información sobre como organizar tu curso en Blackboard revisa: Tutoriales-Webinars Blackboard y Webinar

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Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu

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Contenidos y actividades

Los siguientes pasos pueden realizarse directamente en Blackboard.

Paso 1. Módulo: unidad y/o semana

Identifica el módulo: unidad y/o semana

Paso 2. Introducción

Describe el módulo: unidad y/o semana. Su presentación puede ser a través de un texto breve, esquema.

Paso 3. Temas y subtemas

Selecciona los temas y subtemas. Estos deben ser relevantes, aplicables, eficaces para cumplir los objetivos y la calidad del aprendizaje.
Deben organizarse por módulos.

Módulo: unidad
1. Tema
1.1 Subtema

Paso 4. Recursos

Enlista las referencias bibliográficas y/o electrónicas, que señala específicamente el o la bibliografía a revisar o bien los materiales necesarios para estudiar los contenidos del módulo, unidad y/o semana.
Los recursos pueden ser creados por el profesor o un tercero.
Los recursos se dividen en obligatorios y complementarios.

Paso 5. Actividades

Las actividades o tareas de aprendizaje son las que realiza el estudiante en un período de tiempo determinado y se derivan de los contenidos y objetivos del tema o unidad. Por ejemplo: entregas de reportes o tareas en assignment, foros de análisis, discusión o debates en discussion, realización de exámenes rápidos en assessments, entre otras. 

A continuación, encontrarás cada uno de los rubros que conforman la plantilla de actividad de aprendizaje.

5.1. Título de la Actividad.- Redacta el nombre o título de la actividad.
5.2. Modalidad.- Identifica si la actividad es sincrónica o asincrónica.
5.3. Forma de trabajo.- Especifica si la actividad es individual o es en equipo.
5.4. Tiempo.- Especifica el tiempo aproximado para la realización de la actividad.

5.5. Valor.- Especifica el porcentaje o valor en la evaluación de la actividad.
5.6. Objetivos.- Redacta el o los objetivos de aprendizaje que se esperan lograr con la actividad; deben ir de la mano con los objetivos de aprendizaje del módulo, unidad y/o semana.
5.7. Recursos de la Actividad.- Identifica los recursos que puede emplear el estudiante para desarrollar la actividad: referencias de textos bibliográficos o electrónicos, videos, audios, materiales, etc. Asegúrate de establecer con claridad dichos recursos, los cuales deberán seleccionarse y plantearse en función de los objetivos de aprendizaje.
5.8. Instrucciones.- Redacta las instrucciones de la actividad. Debe ser claro para el estudiante lo siguiente: ¿qué se espera que realice?,¿cómo lo debe realizar?, ¿cómo lo debe entregar?
5.9. Criterios de evaluación o rúbricas para su realización.- Redacta los criterios o rúbricas con que se evaluará la actividad.
5.10. Retroalimentación.- Establece el procedimiento de retroalimentación; es decir específica sobre cómo se realizará la retroalimentación de la actividad.

Las sesiones sincrónicas forman parte de las actividades de aprendizaje del curso por lo tanto, también se derivan de los contenidos y objetivos del tema o unidad. Estas sesiones se realizan en tiempo real, es lo que comúnmente llamamos sesión sincrónica, sesión virtual o sesión en vivo, y una de las herramientas más utilizadas es Collaborate.

A continuación, revisa la plantilla para la descripción de la sesión sincrónica:

Te recomendamos revisar algunas recomendaciones para mejores prácticas de una sesión sincrónica.

Paso 6. Repetición

Repite los pasos hasta completar todos los módulos (unidades y/o semanas), con sus respectivas actividades.

Revisa las instrucciones para colocar la información en plataforma Blackboard, en el siguiente video:

Dudas Pedagógicas: asesoria.pedagogica@udem.edu

Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu

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Información general

Los siguientes pasos pueden realizarse directamente en Blackboard.

Paso 1. Descripción general del curso

Redacta una descripción general del curso para ser comunicada a los estudiantes.
Incluye la información esencial del programa analítico considerando que va dirigido al estudiante; debe redactarse de manera personal.
El valor del curso ha de concientizar al estudiante de la importancia que tendrá para él este curso.
Se recomienda un escrito con una extensión máxima de 400 palabras.

Paso 2. Temario del curso

Comparte los contenidos del curso. Es la estructura de temas y subtemas que harán cumplir los objetivos de aprendizaje. El temario del curso se encuentra localizado en el programa analítico oficial del curso.
En caso de no conocerlos es necesario consultarlo con el Director de Departamento.

Paso 3. Objetivos de aprendizaje del curso

Comparte los objetivos de aprendizaje del curso.
Estos objetivos son enunciados que definen el alcance del aprendizaje de los estudiantes. Los objetivos se encuentran localizados en el programa analítico oficial del curso.
Los objetivos de aprendizaje son muy importantes tanto para los estudiantes como para el profesor, representan la orientación fundamental a lo largo del curso.
En caso de no conocerlos es necesario consultarlo con el Director de Departamento.

Paso 4. Estrategias didácticas

Menciona las estrategias didácticas que utilizarás en tu curso.

Paso 5. Políticas del curso

Redacta las políticas del curso de manera clara y precisa. Dichas reglas deben estar en armonía con los Capítulos I al V del Reglamento Académico de Estudiantes de Licenciatura o con Capitulo IV del Reglamento General de Posgrado según sea el caso.

Nota: Los puntos en negritas son obligatorios para compartir con los estudiantes.

Descargar

Paso 6. Bibliografía del curso

Comparte los diferentes recursos bibliográficos del curso: Básicos y Complementarios. Libros de texto, capítulos de libro, artículos científicos, artículos de divulgación, entre otros.

Paso 7. Plan de evaluación

Especifica los criterios generales con los cuales será evaluado el estudiante.

Paso 8. Conoce a tu profesor

Redacta los siguientes datos:

• Nombre del profesor
• Mail
• Horario de asesoría y retroalimentación
• Curriculum breve: de 10 a 15 renglones
• Fotografía (opcional)

Revisa las instrucciones para colocar la información en plataforma Blackboard, en el siguiente video:

Para mayor información sobre como organizar tu curso en Blackboard revisa: Tutoriales-Webinars Blackboard y Webinar

Dudas Pedagógicas: asesoria.pedagogica@udem.edu

Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu

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Evaluación del aprendizaje

Este curso es parte de la oferta de cursos y talleres con base en el modelo de capacitación del Programa de Excelencia e Integridad Académica (PEIA)

Examina las prácticas de evaluación del aprendizaje empleadas por el profesor para determinar posibles cambios encaminados a hacer del proceso de enseñanza aprendizaje un proceso más coherente.

Componente del Modelo : Evaluación del Aprendizaje

Instructor : Andrés Bolaños

Número de horas : 8 hrs

Plataforma : Blackboard

Si estás interesado en separar tu lugar, envía un correo a : areli.barron@udem.edu.mx


Taller de rúbricas

Este curso es parte de la oferta de cursos y talleres con base en el modelo de capacitación del Programa de Excelencia e Integridad Académica (PEIA)

En este curso conocerás la utilidad, la intención, y los elementos de las rúbricas de retroalimentación y de las rúbricas de evaluación. Los participantes desarrollarán las rúbricas necesarias en los cursos que imparten, para los entregables y evidencias de aprendizaje que elaboran y entregan los alumnos.

Componente del Modelo : Evaluación del Aprendizaje

Instructor : Martha Salomé López

Número de horas : 10 hrs

Plataforma : Blackboard

Si estás interesado en separar tu lugar, envía un correo a : areli.barron@udem.edu.mx