Taller COIL
Taller COIL
Días: 25 y 26 de enero
Horario: 10:00 a 1:00 pm
CRN: 157
Es importante estar en las 2 sesiones
Registro por medio de la siguiente liga: https://forms.gle/mint6ua6AhW97YfB9
En caso de dudas y aclaraciones, envía un correo a cda@udem.edu.mx
Café entre profesores, tips para mejorar la dinámica en clase
El Centro de Desarrollo Académico te invita al “Café entre profesores”. El tema de esta sesión será “Educa con integridad” y tendremos como invitada a Adriana Barberena del Centro de Integridad.
Fecha: miércoles 24 de agosto.
Hora: 3:00 a 4:00 p.m.
Lugar: Sala Central del CDA (biblioteca, planta baja)
Registro: https://forms.gle/bokiXZFREwAsp2Xt9
La sesión se compartirá por zoom: https://us02web.zoom.us/j/83226270839
¡Nos encantará contar con tu participación!
Solicitud de Licencia para las Herramientas Tecnológicas
Solicitud de Licencia para las Herramientas Tecnológicas
Estimado profesor(a), por medio de este formulario podrás solicitar la licencia institucional para las herramientas tecnológicas con las cuales podrás diseñar actividades de enseñanza aprendizaje.
Esta licencia es para uso exclusivo del semestre en curso y para las materias que impartes dentro de la Universidad de Monterrey.
- Asignación en 48 horas: Una vez recibida la solicitud, la licencia se asignará en un plazo máximo de 48 horas hábiles.
- Confirmación de la asignación por correo electrónico: El profesor(a) recibirá un correo electrónico por parte del proveedor de la aplicación. Para finalizar la asignación de la licencia, el profesor(a) debe confirmar su aceptación en la opción de confirmación dentro del correo electrónico recibido. Esto completa el proceso de asignación de licencia.
- Plazo para confirmar el correo de asignación: El profesor(a) dispone de un período de una semana después de la asignación para confirmar el correo recibido por parte del proveedor de la aplicación (app). Si no se recibe la confirmación dentro de este plazo, se entiende que el profesor(a) ha declinado la licencia y esta será retirada.
- Verificación en correos Spam: En caso de que el profesor(a) no reciba el correo electrónico de confirmación dentro de las primeras 48 horas hábiles, se le recomienda revise la carpeta de correos no deseados (Spam) de su bandeja de entrada. Si el profesor(a) ha revisado su carpeta de Spam y no ha recibido el correo de confirmación, favor de ponerse en contacto con el CDA mediante el correo cda@udem.edu.mx
- Otras licencias: Si el profesor(a) necesita una licencia de alguna app que no está en el listado, deberá indicarlo en su solicitud seleccionado “Otro”. En este caso, la solicitud pasa a un proceso especial de evaluación y aprobación con el área de CIS Informática. El profesor(a) será contactado por parte de CIS.
- Políticas de uso de software de DITSI: Da clic aquí
- Recuerda la solicitud de licencias de office y adobe se solicitan a través del contacto de cis.informatica@udem.edu
Solicita tu licencia
Clonación
Clona tu curso
Al finalizar el diseño, realiza la “clonación” o copia del curso semilla en el espacio oficial con el CRN correspondiente. A continuación te dejamos un video tutorial que muestra paso a paso el proceso de clonación de un curso.
A continuación te dejamos un video tutorial que muestra paso a paso el proceso de clonación de un curso.
Dudas Pedagógicas: asesoria.pedagogica@udem.edu
Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu
También puedes solicitar una cita para asesoría sincrónica sobre herramientas de Blackboard, en: Agenda para asesoría Blackboard a profesores
Calendariza y configura tu curso
Los siguientes pasos pueden realizarse directamente en Blackboard.
Paso 1. Calendarización de temas
Identifica y distribuye los temas que se verán en las sesiones respectivas. Organiza los temas por módulos: y/o .
Hay que tomar en cuenta las fechas de las evaluaciones parciales y finales.
La plantilla calendarización, como aparece en el ejemplo, el profesor la completará según la información que se requiere y la subirá en su curso semilla, en el apartado de “Content” antes del primer módulo o unidad de su curso.
Revisa las instrucciones para colocar la información en plataforma Blackboard, en el siguiente video:
Paso 2. Configuración de herramientas de la plataforma
Una vez que has desarrollado las actividades de tu curso, el siguiente paso es colocar fechas y configurar las herramientas para la entrega de actividades en plataforma.
Crea las respectivas actividades o tareas de aprendizaje de tus módulos o unidades en Assignments, Assessments o Discussions. Es importante que el título del assignments, assessments o foro siempre COINCIDA con la respectiva plantilla de actividad.
Para mayor información sobre como organizar tu curso en Blackboard revisa: Tutoriales-Webinars Blackboard y Webinar
Dudas Pedagógicas: asesoria.pedagogica@udem.edu
Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu
También puedes solicitar una cita para asesoría sincrónica sobre herramientas de Blackboard, en: Agenda para asesoría Blackboard a profesores
Contenidos y actividades
Los siguientes pasos pueden realizarse directamente en Blackboard.
Paso 1. Módulo: unidad y/o semana
Identifica el módulo: y/o
Paso 2. Introducción
Describe el módulo: y/o . Su presentación puede ser a través de un texto breve, esquema.
Paso 3. Temas y subtemas
Selecciona los temas y subtemas. Estos deben ser relevantes, aplicables, eficaces para cumplir los objetivos y la calidad del aprendizaje.
Deben organizarse por módulos.
Módulo: unidad
1. Tema
1.1 Subtema
Paso 4. Recursos
Enlista las referencias bibliográficas y/o electrónicas, que señala específicamente el o la bibliografía a revisar o bien los materiales necesarios para estudiar los contenidos del módulo, y/o .
Los recursos pueden ser creados por el profesor o un tercero.
Los recursos se dividen en obligatorios y complementarios.
Paso 5. Actividades
Las actividades o tareas de aprendizaje son las que realiza el estudiante en un período de tiempo determinado y se derivan de los contenidos y objetivos del tema o unidad. Por ejemplo: entregas de reportes o tareas en assignment, foros de análisis, discusión o debates en discussion, realización de exámenes rápidos en assessments, entre otras.
A continuación, encontrarás cada uno de los rubros que conforman la plantilla de actividad de aprendizaje.
5.1. Título de la Actividad.- Redacta el nombre o título de la actividad.
5.2. Modalidad.- Identifica si la actividad es o .
5.3. Forma de trabajo.- Especifica si la actividad es individual o es en equipo.
5.4. Tiempo.- Especifica el tiempo aproximado para la realización de la actividad.
5.5. Valor.- Especifica el porcentaje o valor en la evaluación de la actividad.
5.6. Objetivos.- Redacta el o los objetivos de aprendizaje que se esperan lograr con la actividad; deben ir de la mano con los objetivos de aprendizaje del módulo, y/o .
5.7. Recursos de la Actividad.- Identifica los recursos que puede emplear el estudiante para desarrollar la actividad: referencias de textos bibliográficos o electrónicos, videos, audios, materiales, etc. Asegúrate de establecer con claridad dichos recursos, los cuales deberán seleccionarse y plantearse en función de los objetivos de aprendizaje.
5.8. Instrucciones.- Redacta las instrucciones de la actividad. Debe ser claro para el estudiante lo siguiente: ¿qué se espera que realice?,¿cómo lo debe realizar?, ¿cómo lo debe entregar?
5.9. Criterios de evaluación o rúbricas para su realización.- Redacta los criterios o rúbricas con que se evaluará la actividad.
5.10. Retroalimentación.- Establece el procedimiento de retroalimentación; es decir específica sobre cómo se realizará la retroalimentación de la actividad.
Las sesiones sincrónicas forman parte de las actividades de aprendizaje del curso por lo tanto, también se derivan de los contenidos y objetivos del tema o unidad. Estas sesiones se realizan en tiempo real, es lo que comúnmente llamamos sesión sincrónica, sesión virtual o sesión en vivo, y una de las herramientas más utilizadas es Collaborate.
A continuación, revisa la plantilla para la descripción de la sesión sincrónica:
Te recomendamos revisar algunas recomendaciones para mejores prácticas de una sesión sincrónica.
Paso 6. Repetición
Repite los pasos hasta completar todos los módulos ( y/o ), con sus respectivas actividades.
Revisa las instrucciones para colocar la información en plataforma Blackboard, en el siguiente video:
Más información para el diseño de actividades:
- Organiza tu curso
- Collaborate
- Publicar contenidos
- Herramientas de tareas
- Formar equipos
- Herramientas de comunicación y colaboración
- Webinar
- Tutoriales-Webinars Blackboard
Dudas Pedagógicas: asesoria.pedagogica@udem.edu
Dudas de Blackboard: asesoria.blackboard@udem.edu
También puedes solicitar una cita para asesoría sincrónica sobre herramientas de Blackboard, en: Agenda para asesoría Blackboard a profesores
Paso 1 - Antes
- Solicitar curso semilla
Solicita un curso semilla en Blackboard para diseñar con enfoque por competencias, se sugiere realizar los siguientes pasos:
- Escribe a cis.informatica@udem.edu.mx
- Solicita el curso semilla llamado: NUEVAS PLANTILLAS_SEMILLA (pr24_csp) de Blackboard.
- Proporciona tu nombre completo, tu usuario de Blackboard, cantidad de cursos semilla que necesitas. Se solicita un solo curso semilla por materia.
*En caso de requerir un curso semilla en inglés solicítalo como NUEVAS PLANTILLAS_ SEMILLA INGLÉS pr24_csp_eng
2. Programa Analítico
- https://modelodecompetencias.udem.edu.mx/
Elementos a considerar para exámenes
CEDI
Elementos a considerar para exámenes
Información general de la actividad, incluye:
- Nombre o Título del examen. Deberá ser el mismo título citado en la plantilla de Descripción del módulo.
- Tipo. Especificar si es individual o es en equipo.
- Tiempo estimado. Tiempo aproximado que le llevará al estudiante la realización del examen.
- Valor del examen. Especificar el porcentaje o valor del examen.
Información didáctica del examen, incluye:
- Objetivos. Este objetivo u objetivos, se derivan del objetivo de aprendizaje del módulo. Enuncia los comportamientos o acciones que los estudiantes deberán desempeñar al finalizar el examen.
- Recursos. Aquí se enuncian los recursos que puede emplear el estudiante para desarrollar el examen. Se puede incluir: referencias de textos bibliográficos o electrónicos, videos, etc. En el caso de libros de texto, es necesario agregar el capítulo o capítulos a utilizar.
- Instrucciones de la actividad. Desglose de cada una de las acciones para la realización del examen. Detallar claramente: ¿qué se espera que realice?,¿cómo lo debe realizar?, ¿cómo lo debe entregar?
- Criterios de evaluación o rúbricas para su realización. Se incluyen los criterios o rúbricas con que se evaluará.
Procedimiento de retroalimentación. Es la especificación sobre cómo se realizará la retroalimentación de la actividad, por ejemplo: la retroalimentación será en determinada sesión presencial o sincrónica.
Evaluación del aprendizaje
Este curso es parte de la oferta de cursos y talleres con base en el modelo de capacitación del Programa de Actualización y Desarrollo Docente (PADD)
Examina las prácticas de evaluación del aprendizaje empleadas por el profesor para determinar posibles cambios encaminados a hacer del proceso de enseñanza aprendizaje un proceso más coherente.
Componente del Modelo : Evaluación del Aprendizaje
Instructor : Andrés Bolaños
Número de horas : 8 hrs
Plataforma : Blackboard
Si estás interesado en separar tu lugar, envía un correo a : areli.barron@udem.edu.mx